Гени та хромосоми

Хемосинтез

1 грудня - ДЕНЬ БОРОТЬБИ ЗІ СНІДОМ

ДО НАЙКРАЩОГО УРОКУ ВЧИТЕЛЬ ГОТУЄТЬСЯ ВСЕ ЖИТТЯ

Традиційно 1 грудня увесь світ відзначає День боротьби зі СНІДом в ім’я соціальної терпимості та розширення обміну інформацією про пандемію, що швидкими темпами розповсюджується по усіх регіонах земної кулі. Саме такі спільні дії служать справі зміцнення організованих зусиль по боротьбі з ВІЛ/СНІДом.
Проблема поширення ВІЛ-інфекції впродовж майже 30 років усе ще залишається актуальною для світової співдружності. Сьогодні масштаби поширення вірусу імунодефіциту людини набули глобального характеру і постають реальною загрозою соціально-економічному розвитку більшості країн світу.
При цьому Україна, починаючи з 2004 р., досягла значного прогресу у боротьбі з ВІЛ/СНІДом, зокрема, в наданні лікування людям, які живуть з ВІЛ. Наразі в нашій країні більше 62 тисяч ВІЛ-інфікованих осіб отримують антиретровірусну терапію, із них понад 80% - за кошти державного бюджету.
Упродовж 2014 року Український Уряд та Парламент доклали максимальних зусиль, аби забезпечити необхідним лікуванням ВІЛ-інфікованих співгромадян: ухвалено Загальнодержавну цільову соціальну програму протидії ВІЛ-інфекції/СНІДу на 2014-2018 роки  та підготовлено пакет документів до Глобального фонду для боротьби зі СНІДом, туберкульозом та малярією на фінансування програм боротьби з ВІЛ/СНІДом в Україні у 2015-2017 роках на отримання гранту розміром 130,5 млн. дол.

Корiнь

ДО НАЙКРАЩОГО УРОКУ ВЧИТЕЛЬ ГОТУЄТЬСЯ ВСЕ ЖИТТЯ

КОРІНЬ 
Корінь — осьовий вегетативний орган рослини, що виконує функцію всмоктування води з ґрунту і фіксацію рослини, здатний невизначено довго рости в довжину завдяки діяльності апікальної меристеми. Основною відмінністю кореня від пагона є те, що на корені ніколи не утворюється листків.
Внутрішня будова кореня. 
На поперечному зрізі кореня розрізняють два шари — кору і стелу (осьовий, або центральний, циліндр).
Внутрішній шар кори називається ендодермою. Оболонки клітин ендодерми непроникні для розчинів, тому вода і розчинені в ній речовини можуть пройти в стелу тільки по протопластах. Зовнішній шар кори — екзодерма — представлений шаром клітин, розташованих між ризодермою та ендодермою. Вона виконує провідну функцію, а після відмирання ризодерми перетворюється на захисну покривну тканину.
Стела складається з твірної тканини, розташованої ззовні від провідних елементів флоеми та ксилеми. У голонасінних і дводольних рослин згодом між флоемою і ксилемою виникає камбій, а екзодерма відмирає і заміщається перидермою.

  
Будова кореня. 

1.    ендодерма,

2.    флоема,

3.    камбій,

4.    ксилема,

5.    екзодерма,

6.    ризодерма,

7.    кореневий волосок
  
  
  

Голодомор 1932-1933

 Третю суботу листопада українці вшановують пам'ять тих, хто помер найстрашнішою смертю – від голоду. Ця жахлива подія в історії України – не просто горе окремих родин, а трагедія всього суспільства.

Плазуни

Урок "Небесна Сотня", учнi 11 класу

23.11.2017р- У рамках програми «Від шкільної програми до високих технологій» в УДХТУ

23.11.2017р- У рамках програми «Від шкільної програми до високих технологій» в УДХТУ пройшов уже вдруге семінар для вчителів  біології шкіл міста Дніпра.

Плазуни

Призер обласного конкурсу "До чистих джерел": учень 11 класу Кульбердиев Максат зайняв 3 мiсце!!!!З Перемогою!!!!Так тримати!!!!

ЗАВДАННЯ ТА ВПРАВИ З БІОЛОГІЇ (ПІДГОТОВКА ДО ЗНО)

ДО НАЙКРАЩОГО УРОКУ ВЧИТЕЛЬ ГОТУЄТЬСЯ ВСЕ ЖИТТЯ

ЗАВДАННЯ ТА ВПРАВИ З БІОЛОГІЇ (ПІДГОТОВКА ДО ЗНО)

Розв'язування задач з генетики

ДО НАЙКРАЩОГО УРОКУ ВЧИТЕЛЬ ГОТУЄТЬСЯ ВСЕ ЖИТТЯ

Розв'язування задач з генетики

Позначення і символи генетики

1.А, В, Е, … - домінантні гени

2.а, в, е, … - рецесивні гени

3.Р – батьківські організми, взяті для схрещування (від лат. «Parentes»)

4.   х – схрещування організмів

5. ♂ - особа чоловічої статі (алхімічний знак Марса – щит та спис)

6. ♀ - особа жіночої статі (алхімічний знак Венери – люстерко з ручкою)

7. F – гібридні покоління

8.  Р (F₁) – батьки, які взяті з числа нащадків першого покоління

Головні вимоги до розв’язання генетичних задач

1.Розв’язувати усвідомлено.

2.Керуватися теоретичними знаннями.

3.Дії записувати послідовно та охайно.

4.Сорти гамет в особин, що схрещуються, визначити на основі механізму мейозу.

5. Відповіді записувати після розв’язку.

6.Керуватися теоретичними знаннями.

Основні принципи розв’язання задач

1.Спадкову інформацію нащадкам передають обидва батьківські організми, внесок кожного однаковий.

2.Кожна особина має два гени, які займають гомологічні ділянки гомологічних хромосом.

3.Гамети містять лише один ген з кожної такої пари.

4.Гени, які знаходяться в різних хромосомах, розходяться в гамети та успадковуються незалежно один від одного.

5.Гени, які знаходяться в одній хромосомі, мають тенденцію успадковуватися сумісно.

6.Жіночі та чоловічі гамети об’єднуються в чисто випадкових комбінаціях, між ними немає ні «притягування», ні «відштовхування».

7.Гени не змінюються, сумісно існуючи в гетерозиготній особині цілепокоління.

Правила, що допомагають розв'язувати генетичні задачі

1.Якщо після схрещування двох фенотипових особин в їх потомстві спостерігається розщеплення ознак, то ці особини гетерозиготні.

2.Якщо в результаті схрещування особин, що відрізняються фенотипово заоднією з ознак, отримали потомство, в якого спостерігається розщеплення за цією ж парою ознак, то одна з батьківських особин була гетерозиготною, а друга гомозиготною за рецесивною ознакою.

3.Якщо після схрещування фенотипово однакових (за однією парою ознак) особин у першому поколінні гібридів відбувається розщеплення ознак на трифенотипові групи у співвідношенні 1: 2: 1, то це свідчить про неповне домінування й те, що батьківські особини гетерозиготні.

4.Якщо внаслідок схрещування двох фенотипно однакових особин впотомстві відбувається розщеплення ознак у співвідношенні 9: 3: 3: 1, то вони були дигетерозиготними.

5.Якщо внаслідок схрещування двох фенотипно однакових особин унащадків відбувається розщеплення ознак у співвідношеннях 9: 3: 4;   9 : 6 : 1;   9 :7;   12 : 3 : 1;   13 : З або 15 : 1, то це свідчить про взаємодію генів, причому розщеплення у співвідношеннях 9 : 3 : 4;  9 : 6 : 1 та  9: 7 є ознакою комплементарної взаємодії генів, а в співвідношеннях 12 : 3 : 1; 13: 3 та 15:1 — їхньої епістатичної взаємодії.

Етапи  розв'язання задачі

1.Аналіз задачі

             Це -  процес прочитання й осмислення, під час якого слід визначити: до якого розділу чи теми належить задача, про що йдеться в її умові, чи достатньо даних для знаходження невідомої величини, у чому полягає суть запитання?

             З метою глибшого осмислення задачі можна переформулювати її умову або встановити зв'язок між даною задачею та вже розв'язаними (аналогічними) із цього ж розділу чи теми.

2.Скорочений запис умови

            Запис того, що дано і що необхідно знайти (за допомогою встановленихумовних позначень). Невідомі величини позначають через хабо фенотипні радикали. Схематичний запис умови задачі полегшує пошук зв'язків міжвідомими й невідомими величинами.

3.Пошук способу розв'язання задачі

            Як правило, будь-яку задачу можна розв'язати кількома способами. Особливо це стосується біологічних задач, під час розв'язування яких необхідно враховувати різноманітні фактори: генотип, фенотип, умови середовища,структуру популяцій тощо. Якщо зміст задачі пов'язаний з певними формулами,законами, гіпотезами, теоріями, уважно проаналізуйте висновки, що з нихвипливають, оскільи не завжди математично правильний результат буде правильним з точки зору біології.

4.Розв'язування задачі

            Поетапне розв'язування задачі, стисле формулювання ключових запитань кожного етапу. Якщо на якомусь з етапів виникли труднощі, перевірте, чи всю інформацію з умови задачі використано. Ретельно перевіряйте також результати розрахунків: помилка на проміжному етапі призведе до неправильної кінцевоївідповіді. За необхідності оберіть інший спосіб розв'язування.

5.Завершальний етап

            Перевірка правильності розв'язання в цілому, формулювання і запис остаточної відповіді

Алгоритм розвязування генетичних задач

1. Визначте за умовами задачі (або малюнком) домінантну і рецесивну ознаки.

2. Введіть буквені позначення домінантної та рецесивної  ознак.

3. Запишіть генотипи особин із рецесивною ознакою або особин із відомим за умовою задачі генотипом.

4. Запишіть, які гамети утворюють батьківські форми.

5. Складіть схему схрещування. Запишіть генотипи гібридів та  їхні гамети в решітку Пеннета по горизонталі й вертикалі.

6. Запишіть генотипи нащадків у клітинах перетину.

7. Визначте співвідношення фенотипів у поколіннях.

Приклади розв’язку задач на моногібридне та дигібридне схрещування.

 Задача 1. У людини ген карого ока домінує над блакитним. Кароока жінка вийшла заміж за блакитноокого чоловіка. Який колір очей можливий у їхніх дітей?

Дано:                                                                              Розв'язок.
А - карий                                                                    Р ♀ АА x ♂ аа
а - блакитний                                                            G      А           а
♀ АА                                                                         F₁           Аа - кароокі
♂ ааF₁  -?
  
  Задача 2. Гетерозиготна жінка вийшла заміж за гетерозиготного кароокого чоловіка. Який колір очей можливий у їхніх дітей?Дано:                                                                              Розв'язок.
А - карий                                                                    Р ♀ Аа x ♂ Аа
а - блакитний                                                            G      А           А
♀ Аа                                                                                    а         а

♂ Аа                                                                          F₂   АА; Аа; Аа; аа
F₂  -?                                                                                    к.     к.    к.    б.
Відповідь: за генотипом розщеплення 1:2:1, а за фенотипом 3:1. 

Задача 3. Який колір квітів буде у гібридів першого покоління білих та рожевих троянд по генотипу та по фенотипу, якщо білий колір - рецесивна ознака? (Схрещували гомозиготні особини).
Дано:                                                                               Розв’язок. 

А – рожевий колір;                                                    Р ♀ аа х ♂ АА

а – білий колір;                                                          G:     а          А

♂ АА                                                                          F₁            Аа

♀ аа

F ₁ - ?

Відповідь: колір квітів буде рожевим.

Задача 4. Якого кольору будуть троянди, одержані при схрещуванні двох гетерозиготних рослин рожевого кольору?

       Розв’язок.

Р (F₁)♀ Аа х ♂ Аа

G:          А          А

              а            а

F₂ АА (червоні); Аа (рожеві); Аа; аа (білі)

Відповідь: По закону розщеплення ознак, відбудеться розщеплення ознак: по генотипу у відношенні 1:2:1, по фенотипу 3:1.

Задача 5. Схрещено ромашку білу махрову з жовтою звичайною. При цьому в першому поколінні всі особини були  з білими звичайними квітами. Записати генетичну схему схрещування для Р, F₁,F₂.

Дано:

А-біла

а-жовта

В-звичайна

в-махрова

♀ ААвв

♂ ааВВ

F₁, F₂ - ?

Розв’язок.

Р ♀ ААвв х ♂ ааВВ

G     Ав              аВ

F₁         АаВв

Р(F₁) АаВв х АаВв

  

F2	Ав                  АВ                    аВ                    ав
Ав АВ аВ ав	ААвв б.м.      ААВв б.з.         ААВв б.з.        Аавв б.м. ААВв б.з.     ААВВ б.з.        АаВВ б.з.         АаВв б.з. АаВв б.з.      АаВВ б.з.          ааВВ ж.з.        ааВв ж.з. Аавв б.м.      АаВв б.з.           ааВв ж.з.         аавв ж.м.

Відповідь. Розщеплення за фенотипом 9:3:3:1.

Приклади розв’язку задач на успадкування ознак, зчеплених зі статтю

Задача 1.Які будуть кошенята від рудого кота та темної гетерозиготної кішки ?

        Дано:

В- темний колір шерсті

b –рудий колір шерсті

♂ Х^b Y

♀ X^BX^b

F₁ - ?

Розв’язок.

Р ♂ Х^b Y x ♀ X^BX^b

F1	Хb                                   Y
XB Xb	XBХb  темна кішка        XBY темний кіт XbХb  руда кішка                  Xb Y  рудий кіт

Задача 2. Чоловік, хворий на гемофілію, одружується зі здоровою жінкою, батько якої потерпав від гемофілії. Визначте ймовірність народження в цій родині здорових дітей.

          Дано:

H – нормальне зсідання крові

h – гемофілія

♀ Х^HХ^h

♂ X^hY

F₁ - ?

Розв’язок.

Р ♂ Х^h Y  x  ♀ X^HX^h

P	ХH	Хh
Хh	XHXh  носій	XhXh гемофілік
Y	ХH Y здоровий	Хh Y гемофілік

Відповідь. 50 % того, що у цієї сімейної пари будуть діти страждати на гемофілію.

Приклади розв’язку задач на групи крові.

Позначення основних круп крові за системою АВО.

І група крові - І^ОІ^О;

ІІ група крові - І^АІ^А; І^АІ^О;

ІІ група крові - І^ВІ^В; І^ВІ^О;

ІV група крові - І^АІ^В.

Задача 1.У матері I група крові, у батька група крові III. Чи можуть діти успадкувати групу крові матері? Які генотипи матері та батька?

          Дано:

♀ І^ОІ^О

♂ І^ВІ^В; І^ВІ⁰

F₁ - ?

Розв’язок.

1. Р ♀ І^ОІ^О x♂ І^ВІ^В

G         І^О                  І^В

F₁             І^В І^О

2. Р ♀ І^ОІ^О x♂ І^ВІ^О

G        І^О                  І^В

                            І^О

F₁         І^В І^О;  І^ОІ^О

Відповідь: Діти можуть успадкувати групу крові матері лише в тому випадку, якщо генотип батька І^ВІ⁰.

Задача 2. В сім’ї, де в батька ІV група крові, а у матері – ІІ група, народилося 4 дітей з І, ІІ, ІІІ, ІV групами крові. Судмедекспертиза встановила, що один з дітей позашлюбний. Встановіть генотипи батьків, та визначте, яка група крові у позашлюбної дитини.

 Запишемо коротку умову задачі:

♀ - І^АІ^О або І^АІ^А - ІІ група крові.

♂ - І^АІ^В - ІV група крові.

F₁: І^ОІ^О- І група крові.

І^АІ^О або І^АІ^А - ІІ група крові.

І^ВІ^О або І^ВІ^О - ІІІ група крові.

І^АІ^В - ІV група крові.

Визначимо, яка дитина у батьків не рідна.

Перший випадок:

Р: ♀ І^АІ^О х ♂ І^АІ^В

G: І^А ; І^О ; І^А ;І^В.

F₁: І^АІ^А- ІІ група крові.

І^АІ^В - ІV група крові.

І^АІ^О - ІІ група крові.

І^ВІ^О - ІІІ група крові.

Другий випадок:

Р: ♀ І^АІ^А х ♂ І^АІ^В

G: І^А ; І^А ; І^А ;І^В.

F₁: І^АІ^А- ІІ група крові.

І^АІ^В - ІV група крові.

Відповідь: у батьків з ІІ та ІV групами крові позашлюбна дитина з І групою крові І^ОІ^О.

Задача 3. Відомо, що мати дівчинки з ІІІ групою крові (Rh^-) мала І групу крові (Rh⁺). У двох її синів кров ІІ групи (Rh^-). Встановити генотип і фенотип батька за трупою крові та резус-фактором.

Запишемо коротку умову задачі:

Д – ген Rh⁺

d – ген Rh^-

ДД або Дd – генотип Rh⁺

dd – генотип Rh^-

F₁ - І^ВІ^О або І^ВІ^В – (ІІІ група крові, Rh^-).

♀ (мати) – І^ОІ^О – (І група крові, Rh⁺)

F₁ (сини) – І^АІ^О або І^АІ^А – (ІІ група крові, Rh^-).

Визначити генотип і фенотип батька -?

Розв’язання:

Так як в матері О група крові, а у її дітей групи А і В, то в батька дітей повинна бути ІV група крові І^АІ^В.

Так як в матері Rh⁺, а в дітей Rh^-, то в батька повинен бути Rh^-

Р: ♀ Дd І^ОІ^О х ♂ dd І^АІ^В

G: Д І^О ; d І^О d І^А ; d І^В

F₁: - ?

Дd І^АІ^О - ІІ група Rh⁺

Дd І^ВІ^О - ІІІ група Rh⁺

dd І^АІ^О - ІІ група Rh^-

dd І^ВІ^О - ІІІ група Rh^-

Відповідь: у батька кров ІV групи, резус-негативна І^АІ^В (Rh^- ).