БЛОГ ВЧИТЕЛЯ БІОЛОГІЇ УСЕНКО ІРИНИ СЕРГІЇВНИ

ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПРИ ВИВЧЕННІ БІОЛОГІЇ

Модернізація сучасної освіти передбачає модернізацію змісту шкільної біологічної освіти, переорієнтацію цілей навчання, перебудову її структури, впровадження нових технологій вивчення предмета, інтеграцію та диференціацію знань, формування цілісних уявлень про природу. У педагогічній науці сьогодні триває пошук нових ефективних шляхів удосконалення навчального процесу. Підвищення якості навчання школярів реалізується за допомогою розробки і впровадження нових педагогічних технологій і методик, а також удосконалення вже існуючих. Важливо навчити людину самостійно орієнтуватися в інформації, успішно її використовувати. Для цього необхідно формувати здатність особистості творчо, нешаблонно мислити, самостійно поповнювати свої знання . Одним із шляхів модернізації освітньої системи України постає упровадження в навчальний процес інноваційних педагогічних технологій і методів. Інновації (англ. іnnovation - нововведення) - впровадження нових форм, способів і умінь у сфері навчання, освіти і науки. В принципі, будь-яке соціально-економічне нововведення, поки воно ще не набуло масового, тобто серійного поширення, можна вважати інноваціями.

ФЛЕШ-КАРТКИ з БІОЛОГІЇ

Для того, щоб продуктивно підготуватися, необхідно дуже багато часу, бажання та сил. Часом ми не маємо можливості сидіти і працювати з підручниками чи за монітором комп′ютера, коли знаходимось поза зоною комфорту, тому нам на допомогу приходять флеш-карти, які ми можемо використовувати будь-де та будь-коли.

ІГРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ

Гра як провідний вид діяльності дитини поєднує в собі як загальні для будь-якої соціальної діяльності ознаки (цілеспрямованість, усвідомленість, активна участь), так і специфічні (свобода і самостійність, самоорганізація, наявність творчої основи, почуття радості і задоволення).

#ЦікавоЗнати

Чи відомо Вам,що... У мозку міститься близько 1 мільярда нейронів, і кожен нейрон утворює близько 1000 зв'язків з іншими нейронами. Вони поєднуються так, що кожен зв'язкує з багатьма спогадами одночасно, експоненціально збільшуючи обсяг пам'яті мозку до 2,5 петабайт. Це означає, що ваш мозок може зберігати 3 мільйони годин шоу-програм.

ВОДОРОСТІ

Водорості (лат. Algae) — гетерогенна група, деякі види автотрофні. Ця група охоплює кілька різних груп відносно простих за структурою живих організмів, які отримують необхідну для життєдіяльності енергію шляхом фотосинтезу, мешкають переважно у водному середовищі чи пристосувались до життя у ґрунті та інших наземних місцезростаннях.

Що таке маточка?

Ма́точка (лат. pistillum) — жіноча репродуктивна частина квітки, що містить насінні зачатки. Маточка розташована всередині квітки та складається з одного або кількох зрощених плодолистків. Сукупність маточок називається гінецеєм. Кожна дозріла маточка складається з нижньої розширеної частини — зав'язі, середньої циліндричної — стовпчика і верхньої, трохи розширеної — приймочки. Утворюється в результаті зімкнення або зрощення країв одного (проста маточка) або декількох (складна маточка) плодолистків (мегаспорофілів). У квітці може бути одна (вишня, боби) або декілька, іноді багато (півонія, жовтець, суниця) простих маточок — у разі апокарпного гінецею. Ценокарпний гінецей завжди представлений однією складною маточкою. Термін «маточка» уживається іноді як синонім плодолистка, іноді гінецею в цілому.

Вусач-титан велетенський

Вусач-титан гігантський є одним з найбільших на Землі жуків. Його розміри коливаються в межах від 120 до 170 мм, проте середня довжина тіла становить 130 мм. Мешкають вони по всій Амазонії – від Перу, Еквадору, Колумбії, Сурінаму і Гайани до Болівії і середній частині Бразилії. Тривалість життя дорослого жука усього 3-5 тижнів, протягом яких він не їсть і живе виключно за рахунок жирових запасів, накопичених на стадії личинки.

Відбірковий тур міської олімпіали з біології

Вітаємо наших переможців!!!!! 1м - Щербина Руслана - 8-б 2м - Шилов Гліб (6-а) 2м -Поваренко Оля (10-а) 2м - Кульбердиєв Максат (11-а) 2м - Халапсіс Денис (7-а) 2м - Концевич Олег (7-а) 3м - Олефір Ксенія (6-а) 3м - Панова Анна (11-а) 3м - Бурцева Олена (9-а) 3м - Бабко-Мала (9-а) 3м - Сорочан Анастасія (10-а) МИ ВАМИ ПИШАЄМОСЯ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!



+14°	+11°	+14°	+13°	+11°	+5°
+8°	+6°	+7°	+5°	+3°	+1°

Сторінки

Шукати в цьому блозі

09.11.26

Фестиваль "Вчителі майбутнього"

Майстерка "Сучасні технології в школі"

Майстерка "Візуальні інструменти"

Майстерка "Підручник оживає"

Майстерка "Цифровий портфель"

Майстерка "Цифрові уроки разом з Mozaik"

Консультація на канікулах

12.06.26

Сертифікат семінару-практикуму «Моделювання та алгоритмізація як інструменти розвитку доказового мислення в курсі “Наука в дії”»

Сертифікат семінару-практикуму «Рефлексія педагогічного досвіду впровадження “Науки в дії”: від емпіричного підходу до наукового пояснення»

Трояндовий рай Дніпровської гімназії № 6

18.03.26

Портфоліо вчителя хімії Ніжніченко Олени Євгенівни

17.03.26

Портфоліо вчителя початкових класів Лісовенко-Слупачик Ольги Олександрівни

Портфоліо вчителя початкових класів Новікової Антоніни Володимирівни

Портфоліо вчителя початкових класів Шишацької Наталії Володимирівни

15.03.26

ПОРТФОЛІО вчителя біології,хімії та пізнаємо природу Усенко Ірина Сергіївна

ПОРТФОЛІО Тимофєєнко Катерини Іванівни

ПОРТФОЛІО Пилипенко НаталіЇ Віталіївни

ПОРТФОЛІО вчителя початкових класів та німецької мови Саакян Арміни Араратівни

Досвід роботи вчителя географії Лихолата Володимира Миколайовича Дніпровської гімназії №6 ДМР

Використання методів гурткової роботи асистентом вчителя Малецької Т.О.