Ківі

Чи знали Ви,що...

У Новій Зеландії зростає «золотий» ківі.

У 1992 році в Новій Зеландії вивели новий вид ківі - «золотий» (Gold kiwi). Він коштує значно дорожче звичайного і не поставляється до наших супермаркетів.

Але важливо пам’ятати, що фрукт може бути шкідливим для організму з кількох причин:

Якщо у вас алергія на цитрусові. Через велику кількість вітаміну C ківі вважається алергенним фруктом.

Ви страждаєте гастритом, виразкою шлунка, або ж у вас спостерігаються проблеми з кислотністю шлункового соку.

Проносний ефект ківі не дозволяє вживати цей фрукт у великих кількостях людям, схильним до діареї

Ківі - екзотичний фрукт, який містить багато кислот, які у великій кількості можуть руйнувати зуби і викликати печіння в роті.

Не рекомендується їсти ківі з молоком, тому що реакція на організм абсолютно непередбачувана

Головною метою біологічної науки є формування біологічної культури у людини. До завдань науки можна віднести наступне: розвиток в учнів уявлень про живі організми, їх взаємодії з навколишньою природою, про різноманіття видів, про всі закономірності розвитку живі істоти; розуміння учнями важливості знань про розвиток живих істот їх значенні в людському світі. Якщо процес навчання в школі побудований правильно, то у дитини формується допитливість і проявляється інтерес до науки, він намагається заглиблюватися в неї в позаурочний час.

Цікаво знати!!!

Дослідження в області біології допомогли встановити, що близько 70% всієї живої маси на Землі припадає на бактерії та інші мікроорганізми

Цікаві факти про морських свинок...

Цікаві факти про морських свинок...

-Морські свинки не живуть у морі і не мають нічого спільного зі свинями. Можливо, тварини були названі «свинками» через похрюкування, товсте тільце без талії і постійне поїдання їжі. «Морська» — можливо, пішла від слова «заморська», тобто екзотична, привезена здалеку.

-Давні предки морських свинок були розміром з бика і важили до 700 кілограмів.

-Цих гризунів приручили інки, для яких вони служили джерелом цінного м'яса. Сталося це в 5 тисячолітті до нашої ери. 

-М'ясні делікатеси з морських свинок досі подають у багатьох закладах Перу та Еквадору.

-Довжина тіла морських свинок досягає 35 сантиметрів, а вага дорослих самців – 1,5 кілограма.

-Морські свинки змушені постійно їсти, і маленькими порціями через особливу будову травної системи. Основний корм цих тварин – сіно.

-Ці гризуни повинні їсти свій кал, щоб бути здоровими – вони здатні засвоювати вітаміни груп К і В, які утворюються тільки під час другого проходження через травну систему.

-Морські свинки – добрі та товариські домашні тварини. Вони запам'ятовують своє ім'я, люблять сидіти на руках і муркочуть, коли їх гладять.

-Вагітні свинки, а зрідка і самці, видають цвірінькання, схоже на спів птахів.

-Морські свинки зазвичай живуть близько 5 років, але при гарному догляді їх життя можна подовжити ще на кілька років.

-Морські свинки стають дорослими і здатними до розмноження вже через місяць після народження.

-Морським свинкам не можна давати пеніцилін, тому що для них це смертельна отрута.

-Зуби морських свинок ростуть все життя, тому їм дуже важливо сточувати їх об їжу.

-Коли морські свинки щасливі, вони потягуються або підстрибують на місці.

-Найстаріша морська свинка дожила до 15 років – це досягнення зафіксовано в Книзі рекордів Гіннеса.

-ДНК морських свинок складається з 64 хромосом (у людини їх на 18 менше).

-Вагітна морська свинка може передумати ставати матір'ю – тоді дитинчата розсмоктуються всередині її тіла або консервуються на кілька років. 

-Морські свинки сплять по 10 хвилин кілька разів на добу, решту часу гуляють.

-Ці гризуни, попри свою назву, не люблять воду.

-Морські свинки можуть серйозно постраждати навіть через падіння з маленької висоти.

-Морські свинки, на відміну від інших гризунів, наприклад, мишей, можуть розрізняти кольори.

-Довжина вовни перуанських морських свинок може становити до 50 сантиметрів.

-Морські свинки з'явилися в Європі після того, як Христофор Колумб відкрив Америку.

Інтерактивна вправа «Знайди помилку біолога»

Інтерактивна вправа «Знайди помилку біолога»:

1.     Продуктами чоловічих статевих залоз є гормон прогестерон (тестестерон).

2.     Жіночі  статеві залози виділяють гормон тестостерон (прогестерон).

3.     Гаметогенез – це процес утворення гормонів (гамет).

4.     Овуляція – вихід сперматозоїда з яєчника (яйцеклітини).

5.     Овогенез – процес  утворення чоловічих статевих гамет (жіночих).

6.     Онтогенез – індивідуальний розвиток організму від ембріона до природної смерті (з моменту його зачаття).

7.     Сперматозоїди утворюються в яєчниках в процесі овогенезу (сперматогенезу).

8.     Головка  сперматозоїда має ядро з диплоїдним (2n) набором хромосом (гаплоїдний).

9.     Яйцеклітина рухається за допомогою джгутиків (не здатна до руху).

10.           Акросома або апікальне тільце виробляє гормон, що сприяє проникненню  сперматозоїда до яйцеклітини (фермент).

VІ. Рефлексія – вправа «Сходинки до успіху» (5 хв)

ТЕСТИ " СТАТЕВА СИСТЕМА ЛЮДИНИ"

ТЕСТИ " СТАТЕВА СИСТЕМА ЛЮДИНИ"

Тести із взаємоперевіркою:

1. Гормон чоловічих статевих залоз:

а) естрадіол;

б) тестостерон;

в) прогестерон.

2. Органи, в яких утворюються яйцеклітини:

а) яєчка;

б) маткові труби;

в) яєчники.

3. У ядрах статевих клітин людини хромосом:

а) 46;

б) 23;

в) 44.

4. Яйцеклітина здатна до запліднення:

а) 12-14 год.;

б) 2-4 доби;

в) 2-3 год.

5. Під час сперматогенезу утворюються:

а) 4 яйцеклітини,

б) 1 яйцеклітина;

в) 4 сперматозоони.

6. Парний м’язовий орган, за допомогою якого кожен яєчник зв’язаний з маткою:

а) піхва;

б) сім’явиносна протока;

в) маткова труба.

7. Яєчка належать до залоз:

а) зовнішньої;

б) змішаної;

в) внутрішньої секреції.

8. Процес утворення чоловічих статевих клітин:

а) сперматогенез;

б) овогенез;

в) онтогенез.

9. Яйцеклітина запліднюється у:

а) яєчнику;

б) матковій трубі;

в) матці.

10. Запліднення — це процес, в результаті якого утворюються:

а) зигота;

б) плід;

в) ембріон.

11. Гіпофункція гормону ….

А) підвищена кількість гормону

Б)знижена кількість гормону

Наші клумби восени.

Вивчаємо "Одноклітинні організми"в 6 класі

Урок "Фотосинтез" у 9 класі

Виступ на нараді: "Підсумки тижня біології та хімії"

Що таке QR-код?Як це працює?

Що таке QR-код?

QR-код (з англійської Quick Response Code «швидкий відгук») – це графічне зображення, в якому зашифрована певна інформація, посилання на сайт чи окрему його сторінку.

 QR-коди дозволяють отримати миттєвий доступ до будь-якої інформації з мережі інтернет за допомогою смартфонів.

Як це працює?

Наші діти  практично не уявляють життя без смартфона. Адже з його використанням сучасними підлітками здійснюються більшість повсякденних дій: спілкування у соціальних мережах, переглядання фільмів, розваги, пошук потрібної інформації, прослуховування музики тощо. Тому залучення технологій з використанням мобільного телефону на уроках додатково заохотить школярів до вивчення вашого предмету!

За допомогою QR-кодів можна урізноманітнити навчальний процес наступним чином:

• проведення квесту, підказки до кожної схованки якого будуть зашифровані у вигляді відповідного QR-коду;
• кодування посилань на домашні завдання чи практичні роботи (наприклад, якщо їх виконання передбачає використання гугл-форми, гугл-диску тощо);
• розміщення кодів на підручниках чи книгах у бібліотеці з посиланнями доступу до електронної версії відповідного видання.

Дидактичні ігри на уроках біології

Мета дидактичних ігор – формування в учнів уміння поєднувати теоретичні знання з практичною діяльністю. Оволодіти необхідними знаннями, уміннями і навичками учень зможе лише тоді, коли він сам виявлятиме до них інтерес, і коли вчитель зуміє зацікавити учнів. Дидактичні ігри, ігрові заняття і прийоми підвищують ефективність сприймання учнями навчального матеріалу, урізноманітнюють їхню навчальну діяльність, вносять у неї елемент цікавості. 

Урок в 6 класі

Використання флеш-карток на уроках біології

Сьогодні одним з найкращих способів запам’ятовування слів, словосполучень, сталих виразів вважається методика з використанням флеш-карток.

   Флеш-картки – це двосторонні картки невеликого розміру зі словами та виразами, які допомагають за короткий проміжок часу запам’ятати узагальнену й структуровану інформацію. Традиційно це двосторонні паперові картки, з одного боку яких розміщені слова, словосполучення, вирази, зображення, а з іншого боку – відповідь у вигляді слова, словосполучення, цитати або малюнка. Бере початок від системи Лейтнера, створеної для систематичного повторення невеликої кількості слів. Таким чином, флеш-картки – це питально-відповідний спосіб розміщення інформації необхідної для учня.

   Перевагою флеш-карток є те, що їх можна використовувати на будь-якому уроці. Окрім цього, це досить ефективний спосіб перевіряти й закріплювати свої знання самостійно.

Використання ІКТ на уроках біології

Метою використання інформаційно-комунікативних технологій в навчально-виховному процесі є формування інформаційної компетентності учнів,  розвиток критичного і логічного мислення,  пізнавальної активності та творчих здібностей учнів.

Для реалізації поставленої мети працюю над завданнями:

• застосування ІКТ для розвитку пізнавальної активності учнів, формування логічного і системного мислення;
• створення умов для формування вмінь і навичок дослідницької і пошукової роботи в сучасних інформаційних ресурсах;
• оптимальний розвиток навичок роботи з інформацією;
• поєднання біологічних знань з життєвим досвідом та майбутньою професійною діяльністю.

         Використання ІКТ на уроках біології дозволяє інтенсифікувати діяльність вчителя і школяра; підвищити якість навчання предмета; відобразити істотні боки біологічних об'єктів, висунути на передній план найбільш важливі (з точки зору навчальних цілей і завдань) характеристики досліджуваних об'єктів і явищ природи. Переваги мультимедійних технологій, в порівнянні з традиційними, різноманітні: наочне подання матеріалу, можливість ефективної перевірки знань, розмаїття організаційних форм у роботі учнів і методичних прийомів у роботі вчителя. Багато біологічних процесів відрізняються складністю. Діти з образним мисленням важко засвоюють абстрактні узагальнення, без картинки не здатні зрозуміти процес, вивчити біологічні явища.  Розвиток їх абстрактного мислення відбувається за допомогою образів. Мультимедійні анімаційні моделі дозволяють сформувати у свідомості учня цілісну картину біологічного процесу, формувати  базові знання про принципи функціонування і структуру біологічних систем, про взаємозв'язки між біологічними системами та середовищем; інтерактивні моделі дають можливість самостійно «конструювати» біологічні процеси, виправляти свої помилки, самонавчатися, оволодівати методологією наукового пізнання світу та формувати  основи здорового способу життя.

         Адже використання комп'ютера на уроці дозволяє зробити процес навчання мобільним, чітко диференційованим та індивідуальним. Застосування ІКТ сприяє вирішенню проблеми змісту навчання біології, її нових форм і методів, значно підвищує рівень мотивації навчання, розширює можливості самостійної навчальної діяльності учнів у процесі вивчення курсу біології.

Значну увагу приділяю  урокам систематизації і узагальнення знань, які я проводжу у формі семінару – практикуму. Метою таких уроків є систематизація знань, встановлення рівня оволодіння учнями основними теоретичними знаннями з теми, повторення, більш глибоке осмислення навчального матеріалу, приведення його до певної системи; розвиток уміння аналізувати, порівнювати, робити висновки, аргументувати свою думку, застосовувати свої знання; виховання екологічної культури. Використання мультимедійних технологій дають змогу в повній мірі реалізувати завдання таких уроків, тому що мають широкий спектр можливостей: інтерактивні ігри, тести, віртуальні подорожі, анімації, наукові ролики, творчі завдання і т.п

Цікаво знати...

Чи знали Ви,що...

Психотрія піднесена (Psychotria elata) по праву може вважатися найпікантнішою квіткою.За суцвіття яскраво-червоного кольору люди ще називають її "гарячі губки". Психотрія любить тепло і вологу тож росте в тропіках. Її батьківщиною є ліси Південної і Центральної Америки, де панує субтропічний клімат.

 Цікаво, що квітка зберігає свою  форму зовсім недовго, – розкривається у всій красі, щоб привабити метеликів і колібрі – місцевих запилювачів. А ще, як переконують ботаніки, психотрія знаходиться під загрозою вимирання, тож уже незабаром  може залишитися лише на фото.

Робота гуртка"Юні квітникарі"

Упорядкування шкільних клумб